শিক্ষা বিজ্ঞানের আধুনিকতম ক্ষেত্র হচ্ছে একীভূত শিক্ষা।শিক্ষা একটি মৌলিক মানবাধিকার (Universal Declaration Of Human Rights, UN,1949)এর অর্ন্তভুক্ত,শিশুদের রয়েছে কোন বৈষম্য শিকার না হওয়ার অধিকার,এ ধারনা থেকেই জন্ম নিয়েছে একীভূত শিক্ষার ধারনা।১৯৯৪ সালে”World Conference on Special Needs Education ” থেকে একীভূত শিক্ষার তাগিদ আসে।এই সম্মেলনে শিক্ষাকে একীভূত করার নীতিমালার ওপর জোর সুপারিশ করা হয়।এরই ফলপ্রসূ হিসেবে পরবর্তীতে ২০০০সালের “ডাকার ” বিশ্ব শিক্ষা ফোরাম,১৯৯৬ সালে একুশ শতকের জন্য আন্তর্জাতিক শিক্ষা কমিশন জোর প্রচেষ্টা চালায়। সাধারণ শিক্ষার্থীদের সাথে একই শিক্ষাক্রম অনুসরণে একই শ্রেণিকক্ষে বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনাকে একীভূত শিক্ষা বুঝায়। সংজ্ঞা বিশ্লেষণে বলা হয় যে, সব ধরনের সামাজিক,অর্থনৈতিক অবস্থানের সকল পরিবেশের এবংযে কোন দিকে অল্প প্রতিবন্ধী শিশুদের একই সাথে সমভাবে সমপরিমাণে শিক্ষা দেওয়াই হল একীভূত শিক্ষা। আমরা বিভিন্ন স্কুল,বিভিন্ন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পর্যালোচনা করে দেখতে পাই যে,আমাদের দেশে উচ্চবিত্তের সন্তানেরা এক ধরণের স্কুলে,মধ্যবিত্তের সন্তানেরা সাধারণ স্কুলে এবং গরীব ঘরের সন্তানেরা মাদরাসায় পড়াশুনা করে কিংবা লেখাপড়া করেনা।আর যারা দরিদ্রতার কারনে লেখাপড়া করতে পারেনা, তাদেরকে স্কুলে নিয়ে আসা অনেক কষ্টসাধ্য।আর এদেরকে “Hard to reach children “বলে।যারা Hard to reach children, আদিবাসী, বা যারা অল্পমাত্রার প্রতিবন্ধী অর্থ্যৎ সমাজে অবহেলিত এবং অধিকার বঞ্চিত,তারা যদি সমাজে সুবিধাপ্রাপ্ত শিশু ও উচ্চবিত্ত পরিবারের সন্তানের সাথে ধর্ম, বর্ণ নির্বিশেষে একই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে এবং একই শিক্ষা পদ্ধতিতে শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালিত করে তবে তাকে একীভূত শিক্ষা বলে।